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2014西席资格测验小学综合素质考题意料及谜底三
发布时间:06-14  浏览次数:

  一名门生在日志里写道:“我本日出格兴奋,由于先生终于给了我答复题目的机遇,这然则我进入这个班级得到的第一次机遇啊!固然这是先生不经意的一次提问,但我内心有说不出的高兴。就在这一次,先生终于留意到‘我’的存在,我有了颁发意见的机遇……”

  题目:这则原料所反应的传统教室解说的破绽是什么?

  2.阅读下面原料,答复题目。

  有些人以为:小学西席所教的都是一些浅近的常识,以是只要具备粗浅的学科常识就可以胜任小学西席。

  题目:请用所学的教诲学理论说明上述概念,并阐述胜任小学西席的职业前提。

  3.阅读下面原料,答复题目。

  张同窗从小亲爱天文,每次向家长和西席提出的题目都与天文有关,家长以为孩子满脑筋奇思异想,对他们以为的主科下韶光太少,会影响他未来的进修、升学与就业,多次横加阻拦。班主任则以为张同窗有进修天文的潜质,便提议张同窗本身做一小我私人生筹划计划,并连系家长、天然学科西席配合指导,使张同窗正确处理赏罚好了学科进修与业余喜爱的相关。其后,张同窗考上了北京师范大学,几年后硕士结业,分派在北京天文馆事变。

  题目:原料中的班主任有着什么样的门生观?请团结新课程改良的现实,谈谈怎样突出这一门生观。

  4.阅读下面原料,答复题目。

  开学不久,陈先生发明小浩同窗有很多短处。陈先生心想,像小浩这样的同窗缺傲幽不是品评而是必定和勉励。一次,陈先生找他发言说:“你有弱点。但你也有不少利益,也许你本身还没有发明。

  这样吧,我限你在两天内找到本身的一些优点,否则我可要品评你了。”第三天,小浩很欠盛意思地找到陈先生,满脸通红地说:“我心肠好,实力大,结业后想投军。”陈先生听了说:“这就是了不得的优点。

  心肠好,乐于助人,到那边都必要这种人。你实力大,想投军,保家卫国,是很庆幸的事,你的抱负很其实。不外投军同样必要科学文化常识,必要有真才实学。”听了先生的话,小浩兴奋极了,脸上暴露了微笑。

  题目:团结新的西席观,谈谈你对陈先生的观点。

  5.阅读下面原料,答复题目。

  刚上一年级的小刚,上超市拿起话梅就吃,被同窗汇报先生。

  先生找到小刚,问他为什么吃话梅,小刚说:“在家就是拿起来就吃。”

  先生说:“家里的话梅是哪儿来的?”小刚说:“妈妈买的。”

  先生说:“妈妈怎么买的?”小刚说:“用钱买的。”

  先生说:“钱是怎么来的?”小刚说:“妈妈用劳动换来的。”

  先生说:“以是是妈妈用劳动换来的钱,然后才气买话梅来给你吃。你没有给人家钱,是不能吃别人的话梅的!”

  小刚说:“我知道了,先生,那人家说我是小偷,先生,我是吗?”

  先生说:“小刚不是,小刚是还没分清在家和在表面有什么区别。”

  题目:谈谈你对证料中西席举动的观点。

  6.阅读下面原料,答复题目。

  资料报道:哈师大隶属中学的应届结业女生常艺凡延续收到来自哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所美国一流大学的登科关照书,并将得到奖学金。这一动静在学校里引起的惊动效应自不待言,而尤为值得存眷的不只仅是她能在托福与SAT的测验中得到近满分,同时,她在12岁时就得到了小提琴10级,世界高中生生物比赛二等奖,美国AMC数学比赛优胜奖,第六届北京大学世界中门生模仿连系国大会代表奖。其它,她在课余时刻僵持打乒乓球6年,有着不错的球艺和康健的身材素质。

  题目:常艺凡的原料浮现了什么样的教诲理念?

  7.阅读下面原料,答复题目。

  某小学的几位西席在办公室闲谈,甲先生说:“我们班的_××这次数学测验又考了第一,真不愧是工程师的儿子。”乙先生说:“我班的××和前次一样,又没合格,没步伐,怙恃都是小学文化。”甲先生说:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞嘛,就是这个理儿。”

  题目:请你运用西席职业理念对这几名西席的举动举办评析。

  8.阅读下面原料,答复题目。

  小明本年上五年级,班主任对他印象一向欠好,着实他的进修后果不错,在学校也没犯过什么大错,就是平常有点淘气,不太自觉,但班主任对他很有成见,小明的家长也侧面和班主任雷同过,提了些意见,最终非但没改变什么,反而成长到班主任常常要存心挑小明错的水平。

  题目:按照原料,请你说明西席应该树立奈何的门生观。

  9.阅读下面原料,答复题目。

  十六大陈诉在阐述全面建树小康社会方针中明晰指出:全民族的头脑道德素质、科学文化素质和康健素质明明进步,形成较量完美的当代百姓教诲系统、科技和文化创新系统、全民健身和医疗卫生系统。人民享有接管精采教诲的机遇,根基遍及高中阶段的教诲,消除文盲。形玉成民进修、终身进修的进修型社会,促进人的全面成长。

  题目:团结教诲解说现实,谈谈你对终身进修的熟悉。

  10.阅读下面原料,答复题目。

  开学不久,校长要求每一位西席都要举办教诲、解说研究,每位西席都要申报课题,并由学校的特级西席构成的评审委员会举办评审,然后要将研究的成就发布并举办评价。

  我认为学校的这项要求对我有必然的难度,我怀着极重的神色回抵家里,做的第一件事是找出教诲学书,翻阅了教诲研究要领这一章,个中有许多我不大白的处所,我规划求教许先生,许先生在果真刊行的杂志上已经颁发了3篇文章,是我们学校在正式刊物上颁发论文最多的西席。

  第二天,我就不懂之处向许先生求教,他说:“教诲解说研究并不是难事,你可以先找几本教诲、解说方面的书,再找几期教诲类的杂志,将这些内容翻阅一下。假如这些文章中有几篇是关于统一个主题的,一样平常就是教诲解说的热门。将这些文章复印下来,回家往后细心琢磨,把这些文章举办从头编排、组合,就成了一篇新的文章。假如你认为这种要领太贫困,尚有更简朴的要领,你只要看一本教诲学书,然后选择内里的一个道理,先将这一道理先容一下,然后再写你是怎样按照教诲理论从事教诲、解说事变的。着实,西席的教诲、解说研究很简朴,我的几篇文章就是这样写成的。”

  题目:你对案例中许先生的做法有什么观点?依你的履历,作为西席应该怎样开展教诲、解说研究?

参考谜底

  1.【答题要点】新课程的焦点理念是“统统为了每一位门生的成长”,就是说,西席要以门生为中心,通过教诲和解说促进师生起劲的来往、互动,最终促进每一位门生的成长。从该门生的日志可以看出,西席很少请他答复题目,而门生必要的恰好就是表达本身观点、抒发本身感情的机遇。由此,可以看出传统教室解说具有一些破绽,如下:

  (1)以学科为本位的传统解说,只注重门生对学科常识的影象、领略和把握,而不存眷门生在解说勾当中的情感糊口和情绪体验,以及道德糊口和人品养成。

  (2)传统解说注重的是门生取得的进修后果,这是一种情势上走捷径的解说,它无法展示门生智慧才智、形成奇异本性。

  (3)传统解说是精英教诲,目标是作育优越门生,重视那些被认定为“有成长前程”的门生,却忽视了其他门生的成长。

  2.【答题要点】原料中的说法是错误的。

  作为小学西席不只要具备深入踏实的学科常识素养、普及的文化素养,还要具备精采的教诲专业素养,只有粗浅的学科常识是不足的。

  小学西席是推行小学教诲解说事变职责的专业职员,必要颠末严酷的作育与培训,具有精采的职业道德,把握体系的专业常识和专业手艺,只有这样才气胜任小学西席。

  3.【答题要点】原料中班主任的做法突出了“以工钱本”的门生观。西席要树立“以工钱本”的门生观,就要僵持:门生是有独立人品的人;门生是生长中的人;门生是社会中的人;门生是有必然文化配景的人。’

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