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【校长话幸福】为门生的全人生幸福奠定
发布时间:05-12  浏览次数:

【校长话幸福】为门生的全人生幸福奠定——专访南山二外团体学府中学校长陈铁成

2019-04-30 15:45 来历:走进学府走进幸福 博士 /高考 /校长

原问题:【校长话幸福】为门生的全人生幸福奠定——专访南山二外团体学府中学校长陈铁成

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【校长话幸福】为弟子的全人生幸福奠基

为门生的全人生幸福奠定

——专访深圳市南山区第二外国语学校团体

学府中学校长陈铁成

【校长话幸福】为弟子的全人生幸福奠基

小我私人简介

陈铁成,教诲学博士;南山区第二外国语学校团体副校长,学府中学党支部书记、校长;深圳大学师范学院硕士研究生导师,广东省婚姻家庭咨询师协会副会长,国度级婚姻家庭咨询师。致力于幸福教诲的理论与实践研究十三年,在海内初次提出“全人生幸福”教诲观、“门生学业指数与师生幸福指数双晋升”质量观。建议“1+6”的教诲主张:以“门生的全人生幸福”为焦点,全面实验幸福教诲、先天教诲、情商教诲、艺术教诲、科技教诲、性别教诲。善于幸福学校、幸福家庭构建的动作研究,题目儿童的生理咨询,都会白领情绪咨询与婚姻修复等。多年来,笔耕不辍,主编中小学教诲解说书本二十余部(套),约600万字。个中,出书的小我私人专著《幸福常识论》《幸福教诲实践论》弥补了海内基本教诲在该规模研究的空缺;主编了海内第一套幸福课本《幸福生长课》和《幸福读本》。2017年,创建了世界性的组织“全人生幸福教诲同盟”,成为了有必然影响力的幸福教诲的引领者。近几年在世界各地做“幸福教诲”主题演讲100多场,被称为“幸福校长”。

用起劲情感引领、引发门生的内涵念头

 

【校长话幸福】为弟子的全人生幸福奠基

 

问:陈校长,从您任学府中学校长后,学府中学的解说后果有了很大的晋升,后果的进步无疑会加重门生的进修承担,您是怎样做到“门生学业指数与师生幸福指数双晋升”的呢?

陈铁成:感谢您的提问。就一样平常环境而言,一所学校要想进步门生学业后果,只能通过加重门生的课业承担,增进功课量、补习量来实现。可是,作为一所倡导“全人生幸福教诲”的学校,我们并不以为要进步学业后果就肯定会加重学业承担,相反,我们倡导让门生在相对轻松、愉悦的情境下来进步学业后果。

【校长话幸福】为弟子的全人生幸福奠基

“全人生幸福”意指人在当下该当是幸福的,在将来也是幸福的。我们但愿门生拥有“全人生幸福”,就不可以或许捐躯他们当下的幸福,要幸福地进修,后果有很大进步。

为此我们学校提出了一系列的幸福计策,但愿通过这些计策引导门生快乐地、幸福地进修。好比:

第一,我们夸大游戏化进修。门生在游戏傍边进修常识,让进修变轻松;

第二,我们通过各类信息化的本领来进步进修服从;

第三,我们积极营造一种划一、友爱的互师相关,让门生在调和友爱的相关中进修;

第四,我们开展了针对后果单薄门生的“精准帮扶”勾当。这个勾当并不是让先生们增进这些门生的学业承担、功课量,可能“开小灶”补习,而是辅佐门生树立进修的信念,引导他们把握具有本性化的科学的进修要领,这样他们内涵进修念头才气被引发。

【校长话幸福】为弟子的全人生幸福奠基

起劲生理学指出,人在起劲的情境下、在起劲的生理状态中能示意得更好、更优越。学府中学近六年来,通过全校师生的全力,用起劲情感引领、引发门生的内涵念头,让门生的学业后果有了很大的晋升。可以说,我们办理了,可能根基办理了“门生的学业指数和幸福指数双晋升”这个在别人看来是一个悖论的困难。这就是学府中学幸福教诲的模式,也是我来学府中学最大的成绩,并且这个模式的意义还在于它可以复制、小心、推广。

【校长话幸福】为弟子的全人生幸福奠基

 

让孩子

成长本身的先天

 

问:陈校长,您在海内初次提出“全人生幸福”的教诲理念,在学校建议“1+6”的教诲主张,学校做出了许多创新和厘革,对此,您可否谈谈您的教诲改良主张和实践对业界的影响和孝顺?

陈铁成:幸福教诲中有一个焦点观念是“全人生幸福”,这是我在我的博士论文中创始的。

【校长话幸福】为弟子的全人生幸福奠基

“全人生幸福”夸大我们的幸福不是一天,不是一周,也不是一年,而是一辈子;既要当下幸福,也要将来幸福。这就是“1+6”的中的“1”。 “6”指的是我们学校一向倡导的六大特色教诲:幸福教诲、先天教诲、情商教诲、艺术教诲、科技教诲、性别教诲。

幸福教诲的提出开创了中国基本教诲规模在这方面的先河。我们研发了第一套幸福教诲课本,编写了第一本幸福教诲读本,开拓了海内第一套幸福卡以及幸福手账。我们还在海内第一次开展幸福周勾当,编写我们本身的幸福主题歌。2018年12月,我主持的课题《粤港澳大湾区配景下中小门生幸福感晋升计策研究》,被列为世界教诲科学“十三五”筹划2018年度单元扶助教诲部筹划课题,而且已经乐成开题。

【校长话幸福】为弟子的全人生幸福奠基

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